W świątecznym nastroju. Choinka. Przed Wigilią. Wigilia. Symbolika wigilijnych potraw. Kolędy i pastorałki. Pastorałki. Prezenty!!! Jest to uroczysta Msza Święta wieńcząca Wigilię Bozego Narodzenia. Pasterka. Piosenki świąteczne. Do zobaczenia o 14 Blok tematyczny: W świątecznym nastroju Scenariusz zajęć nr 7 Temat dnia: Wysyłamy świąteczne życzenia . Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna , plastyczna. I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: przygotowanie potrzebnych materiałów do zajęć i do doświadczenia III. Jest taki dzień. Scenariusz uroczystego apelu z okazji nadchodzących świąt Bożego Narodzenia pt. "Jest taki dzień" Ośrodek tematyczny W świątecznym nastroju. Shugo są już w świątecznym nastroju i są odpowiednio szczodre: rzucając kostką, możesz wygrać wartościowe przedmioty - w zależności od tego, na którym wylądujesz polu! The Shugos are already in a festive mood and are feeling generous: rol the dice for valuable items - what you get depends on the field you land on! W sobotę do święcenia Kosze zabierzemy I w niedzielę wraz z rodziną Na śniadanie wszystko zjemy. PIOSENKA "ŚWIĘTA - BIJĄ DZWONY" 1. Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie Wokół stołu się krzątają mamusie, mamusie, Wszyscy poważni są tego ranka Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka. Ref. Święta, święta biją dzwony, Bazie w wazoniku, ciasta i wędliny. Wielkanoc- i wielkie spotkanie rodziny. RADEK Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty. W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych. Lukrowana baba rozpycha się na nim, A przy babie - mazurek w owoce przybrany. SANDRA Na półmisku rośnie owies - Jak przystało - prababci ręką wysiany, . Zgodnie z tradycją w grudniu każdego roku w Gminnym Przedszkolu Publicznym z grupą żłobkową w Radkowie odbywają się spotkania wigilijne połączone z prezentacją Jasełek. Pierwsze spotkanie odbyło się w Ścinawce Średniej. Rodzice oraz zaproszeni goście zasiedli przy wspólnym stole, by w ciszy i skupieniu obejrzeć Jasełka w wykonaniu dzieci . W przedstawieniu udział wzięły dzieci w wieku od 3-6lat. Dla wielu z nich dużym przeżyciem była możliwość wystąpienia na scenie. Maluchy w jasełkach zaprezentowały się znakomicie, za co otrzymały rzęsiste brawa, podziękowania i słodycze. Ze spotkania nikt nie wyszedł z pustymi rękoma, gdyż na wszystkich czekały skromne upominki. Kolejne spotkanie wigilijne odbyło się w Tłumaczowie. Tutaj również rodzice i zaproszeni goście mogli zasiąść przy suto zastawionym stole, by podziwiać przedstawienie, w którym udział wzięli również rodzice. Wszyscy artyści, zarówno mali jak i duzi zachwycili swoja grą, za co otrzymali gromkie brawa. W programie spotkania znalazł się również czas na świąteczne życzenia i opłatek. Zgodnie z tradycją pod choinką znalazły się prezenty dla dzieci oraz rodziców i gości. Spotkanie zakończyło się niezwykle miłym wspólnym kolędowaniem i degustacją domowych wypieków rodziców. Spotkanie wigilijne w Radkowie odbyło się jako trzecie. Tutaj rodziców i zaproszonych gości w świąteczny nastrój wprowadziły przepiękne tradycyjne Jasełka, w których udział wzięli rodzice, dzieci i nauczyciele. Umiejętności aktorskie jakie zaprezentowali uczestnicy przedstawienia były ma miarę profesjonalnego teatru. Rodzice, dzieci i nauczyciele, wszyscy w pięknych strojach, zaprezentowali niecodzienne międzypokoleniowe misterium bożonarodzeniowe, w którym nie zabrakło miejsca na humor i wspólne śpiewy. Przedstawienie zrobiło wielkie wrażenie na gościach, którzy nie szczędzili braw i słów zachwytu dla aktorów. Również tutaj pod choinką nie zabrakło prezentów dla dzieci i gości, jak również wspólnego biesiadowania przy wigilijnym stole. Wszystkie spotkania miały swój oryginalny i niezapomniany charakter, który wprowadził przybyłych gości w miły i świąteczny nastrój. Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: - Integrowanie rodziców, dzieci i nauczyciela. - Pogłębianie więzi rodzinnych w wyniku wspólnej pracy podczas wykonywania stroików świątecznych. - Poznawanie przez dzieci zwyczajów związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia. Cele szczegółowe: Dziecko: -umie poruszać się rytmicznie zgodnie z akompaniamentem -prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały -skupia uwagę na słuchanym opowiadaniu -potrafi swobodnie wypowiedzieć się na określony temat -zna zwyczaje i tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia - potrafi liczyć w zakresie 9 -rozwiązuje proste zadania z treścią -współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań - poprawnie nazywa kolory - posługuje się określeniami wielkości: mały, duży, średni. - wspólnie z rodzicem wykonuje stroik świąteczny Metody pracy: -praktyczne -słowne -oglądowe Formy pracy: -indywidualna -zbiorowa Środki dydaktyczne: Opowiadanie A. Galicy „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?”, kukiełki: kot, aniołek, ilustracje nt.: „Zwyczaje Bożonarodzeniowe”, Płyta CD Klanza,tamburyn Szablon choinki dla każdego dziecka, szablony bombek małych po 2 dla każdego dziecka, średnich po 3 dla każdego dziecka, po 4 duże dla każdego dziecka, paski bibuły w 5 kolorach po jednym dla każdego dziecka, krążki z drewna, pistolet na klej zgrzewaczy, świeczki, bombki, aniołki, mikołajki, kolorowy brokat, szyszki, wata, kwiaty sztuczne, itp. Przebieg zajęć: Część I rodziców W świątecznym nastroju, Z uśmiechem radości. Witamy w przedszkolu, Przybyłych dziś gości. 2. Zabawa ilustracyjno-ruchowa ze śpiewem „Uśmiechnij się” (Na melodię zabawy „Taniec pingwina”) O jak przyjemnie i jak wesoło (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) Być razem w ten świąteczny czas. (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) uśmiech do mamy, (odwracamy głowę w lewo) uśmiech do pani, (odwracamy głowę w prawo) Uśmiechnij, uśmiechnij, uśmiechnij się! (podskakujemy 3 razy) (zabawę powtarzamy kilka razy) 3. Słuchanie opowiadania „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Rozmowa na temat opowiadania -Jakie postacie wystąpiły w opowiadaniu? (wróble, kot, aniołek) -Co trzymał aniołek w rękach? - Dlaczego aniołek dzwonił dzwoneczkiem? - Komu są potrzebne święta? - Znacie jeszcze inne tradycje Świąt Bożego Narodzenia? 4. Zabawa integracyjna : „Pieczemy ciasto” Klanza Dzieci naśladują w rytm muzyki czynności związane z pieczeniem ciasta (mieszanie, wybijanie jajek: stuk, chlup, siup, ugniatanie, wałkowanie, dekorowanie, posypywanie, częstowanie) 5. Zadanie dydaktyczne „Ubieramy choinkę” Dzieci otrzymują w kopertach szablon choinki i bombek o różnej wielkości ( 2 małe, 3 średnie i 4 duże) układają bombki na szablonach według zasady: największe na dole, najmniejsze na górze, średnie po środku. Przeliczanie bombek, udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania: - Czym różnią się bombki? -Ile jest wszystkich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? -Ile jest średnich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? Rozwiązanie zadania matematycznego: Marcin zawiesił na choince 2 małe bombki, 2średnie, 3 duże. Ile jest wszystkich bombek na choince? Odp. Na choince wisi 7 bombek. Nauczyciel układa zadanie. ( dzieci układają bombki na choince, następnie przeliczają i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.) Mama stroiła choinkę. Zawiesiła na niej 1 małą bombkę, 2 średnie i 3 duże. Jedna duża bombka spadla i się zbiła. Ile jest bombek na choince? *Próby samodzielnego układania treści zadania przez chętne dziecko. 6. Zabawa ruchowa „Ułóż bombki” Dzieci otrzymują paski bibułek w różnych kolorach. Określają jej kolory. Poruszają się na dywanie w rytmie wygrywanym przez nauczyciela na tamburynie, podczas przerwy w grze dzieci układają przed sobą bombki w różnym kształcie. Na koniec dzieci łączą się w grupy i układają jedna dużą bombkę w tym samym kolorze. Część II 7. Zaproszenie rodziców do stolików. Wykonanie stroików świątecznych przez dzieci i ich rodziców. 8. Podziękowanie Rodzicom i dzieciom za udział w zajęciach. Załącznik nr1 A. Galica „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Ciemnej nocy, gdy z chmury sypał gęsty śnieg, na gałęziach choinki siedziały zmarznięte wróble. Tymczasem z nieba na ziemię wędrował Aniołek. W jednej ręce niósł złoty dzwoneczek, a w drugiej małą latarenkę. – Hop, hop – przeskakiwał Aniołek ze śniegowego płatka na płatek i podzwaniał dzwonkiem, aż doszedł do ziemi i usiadł na płocie. A koło płotu przechadzał się szarobury Kocur. – Co tu robisz? I czemu tak głośno dzwonisz? – spytał. – Nie wiesz? Przypominam wszystkim, że niedługo Boże Narodzenie – odpowiedział Aniołek. I zawołał anielskim głosikiem: – Święta, nadchodzą święta! – A po co komu te święta? – mruknął Kot. – Komu są potrzebne? – Jak to? – zadziwił się Aniołek. – Wszyscy o nich pamiętają, bo wszystkim są potrzebne! – i znów zadzwonił złotym dzwonkiem. – Wszystkim? To znaczy komu? – dopytywał się Kocur. Aniołek, słuchając Kota, śmiał się tak, że aż spadł z płotu. Otrzepując skrzydła, mówił: – Święta potrzebne są choinkom, żeby mogły przystroić się w kolorowe ozdoby, potrzebne są też gwiazdom, żeby mogły urosnąć na czubkach choinek. – Miau... i jeszcze komu? – Mamie – mówił Aniołek do kociego ucha. – By założyła piękną sukienkę, i tacie, który pokaże, jaki jest silny, gdy przyniesie największą choinkę. – I komu jeszcze? – pytał Kot. – I dzieciom, by pod choinką znalazły kolorowe prezenty. – I jeszcze komu? – pomrukiwał Kot. – Powiedz, po co są te święta? – Po to – szepnął Aniołek – by wszyscy mogli spróbować, jak smakuje biały opłatek. – A czy święta potrzebne są kotom? – Ach, kotom... – westchnął Aniołek. – Potrzebne są, by mogły dzieciom na dobranoc mruczeć kolędy. Śnieg przestał sypać, mrugały gwiazdki, Aniołek śpiewał kolędę, a Kot pomrukiwał: – Już wiem, komu potrzebne jest Boże Narodzenie. Wszystkim, nawet kotom. – Ćwir, ćwir – dziwiły się wróbelki. – Jeśli wszystkim, to i nam, ćwir, ćwir. Opracowała: Sabina Godula Konspekt zajęć warsztatowych z zakresu innowacji pedagogicznej: „Doświadczam i ruszam się, więc mam sprawną buzię i dłonie”Temat: „W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU”Stosowane metody (elementy metod): - metoda Terapii ręki, - metoda Dobrego Startu, - edukacja przez ruch D. Dziamskiej - pracy: grupowa, indywidualna Cele:- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej dziecka,- usprawnianie tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców,- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,- dostarczanie wrażeń sensorycznych,- stymulowanie umiejętności językowych i komunikacyjnych,- rozwijanie umiejętności modulowania wysokości głosu,- podnoszenie poczucia własnej wartości dzieci,Pomoce dydaktyczne: duże arkusze papieru, sztalugi, farby, waciki, karty pracy przedstawiające choinkę (można narysować), karty pracy z pomocnikami Mikołaja, masa plastyczna, płyty CD z piosenkami, m. in.: „Piosenka na powitanie“ (słowa i muzyka J. Stadnicka), odtwarzacz CD, kolorowe szarfy, drabina, suszarka, spotkania:1. Powitanie: wszyscy stoją w kręgu i rozpoczynają „Piosenką na powitanie” (słowa piosenki poniżej):„W kole wszyscy tu stoimy,Każdy czyjąś rękę trzyma,I dzień dobry już mówimyTak zabawa się zaczyna“.2. Ćwiczenia rozmachowe:a). „Strój Mikołaja” – dzieci naśladują czynności związane z ubieraniem poszczególnych części garderoby Mikołaja: spodnie, buty, płaszcz, pas, czapka, szalik, rękawiczki, „Podróż Mikołaja”– zabawa polega na naśladowaniu środków lokomocji, takich jak: balon, samolot, pociąg, samochód, rower, narty, sanie. c). „Wyprawa Świętego Mikołaja” - zabawa ruchowo-słuchowa Opis zabawy: Święty Mikołaj wyrusza w daleką wyprawę z prezentami dla dzieci. Niestety jego sanie zostały uszkodzone i resztę drogi musi pokonać pieszo. Droga jest długa i ciężka. Cały czas zmaga się z trudnymi warunkami pogodowymi, między innymi burzą śnieżną (odgłosy burzy śnieżnej, źródło: YouTube, Odgłosy burzy śnieżnej, Relaxing White Dzieci chodzą po sali, naśladując Świętego Mikołaja. Wysoko podnoszą kolana, ponieważ pokonują zaspy śnieżne. Nauczycielka w tle włącza odgłosy burzy śnieżnej. Kiedy odgłosy cichną, dzieci zastygają bez ruchu. Ponownie wędrują, kiedy słyszą odgłosy burzy śnieżnej. Zabawę powtarzamy kilka „Ostatni odcinek drogi Świętego Mikołaja” – Mikołaj pokonał trudną, śnieżną drogę. Prawie jest na miejscu. Do końca zostało mu jeszcze parę kilometrów i wreszcie będzie mógł obdarzyć dzieci prezentami. Do ostatniego odcinka drogi potrzebne są kolorowe szarfy, drabinka, suszarka do włosów oraz prezent. Dzieci, czyli Mikołaj, przechodzą przez kolorowe szarfy wykonując różne ruchowe zadania, np. żółte szarfy – skaczą obunóż x 3, czerwone szarfy – robią przysiad, niebieskie szarfy – kręcą ramionami do przodu i do tyłu x 2 itp., następnie wchodzą po drabinie, w tym czasie zaczyna wiać silny zimowy wiatr (nauczycielka włącza suszarkę z zimnym nawiewem), ostatecznie wrzucają prezent przez wielki komin (może być jakieś pudło, do którego należy wrzucić prezent) itd. W ten sposób Mikołaj zostawia prezenty. (W tle słychać piosenkę Shakinʹ Stevensʹa pt.: „Merry Christmas Everyone”, źródło: YouTube) 3. Ćwiczenia manualne:a). „Przystrojona choinka”- ozdabianie choinek na dużych arkuszach w formie „karuzeli plastycznej” z wykorzystaniem wacików oraz farb. (W tle słychać utwór muzyczny pt.: „Choinka piękna jak las”, źródło: YouTube, HeyKids, Piosenki świąteczne). Dzieci chodzą wokół stołu, stemplując wacikami bombki na szablonie choinki, poczynając od swojej pracy. Zabawa kończy się, kiedy każde dziecko dotrze do swojej pracy. 4. Ćwiczenia słuchowo-słowno-ruchowe (elementy logorytmiki): a). „Różne śmiechy” – św. Mikołaj wyruszył w daleką podróż, aby rozdać dzieciom prezenty. Pracy miał tak dużo, że z ledwością się wyrabiał. Do pomocy zaprosił swoich przyjaciół -pomocników. Podczas drogi było wesoło, słychać było różne śmiechy. W tej zabawie dzieci naśladują jazdę Mikołaja z pomocnikami, poruszają się po sali przy tamburynie. Kiedy nauczycielka przestaje grać na tamburynie, dzieci zatrzymują się, patrzą na obrazek, który pokazuje osoba prowadząca zabawę i naśladują śmiech postaci z tego obrazka, np.:- Święty Mikołaj – ho, ho, ho,- Pani Śnieżynka – ha, ha, ha,- Renifer – hu, hu, hu,- Elfy – hi, hi, hi,- Dzieci – he,he,he. 5. Ćwiczenia precyzyjne:a). „Choinka” – karta pracy – rysowanie po śladzie konturów choinki, można ją ozdobić za pomocą paluszków umoczonych w kolorowych „Lepienie pierogów” – dzieci lepią pierogi z masy Relaks – dzieci odpoczywają przy relaksacyjnej muzyce, spokojnie oddychając nosem. 7. Podsumowanie w kręgu:Dzieci wypowiada się na temat odbytych warsztatów, następuje wymiana wrażeń:„Najbardziej podobało mi się .....”„Najmniej podobało mi się .....”Opracowały: Magdalena Kołak, Dorota Kordowiecka- Dołęgowska Scenariusze zajęć ZABAWY KULINARNE DLA MALUSZKÓW CELE OGÓLNE rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, węchu, dotyku, wzroku podczas przygotowywania i smakowania przyrządzanych... Scenariusz zajęcia Temat zajęcia: Dary lasu. Oddział przedszkolny: 3-4 latki, liczba osób 12-15 Cele ogólne: – zapoznanie dzieci z... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: Prezentacja prawidłowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń. Miejsce: sala gimnastyczna... SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH w grupie dzieci 5-letnich Temat: Z TAŃCEM I MUZYKĄ ZA PAN BRAT – wesołe zabawy muzyczno–taneczne... KONSPEKT UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNEJ „DZIEŃ POSTACI Z BAJEK. W KRAINIE BAŚNI ” Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami,... KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH Z RODZICAMI DZIECI W IV GRUPIE Temat: zajęcia dydaktyczne: „JESTEŚMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE”- RÓŻNE RODZAJE... KONSPEKT WIECZORU ANDRZEJKOWEGO Z RODZICAMI Cele ogólne: kultywowanie tradycji i zwyczajów związanych z dniem św. Andrzeja, wzbogacenie pozytywnych doświadczeń... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: „Zdrowe stópki” – ćwiczenia i zabawy przeciw płaskostopiu. Miejsce:... Scenariusz zajęć dla dzieci 4- letnich Temat: KOCIE FIGLE – zabawy usprawniające aparat artykulacyjny. Cele ogólne: –... Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich Temat: Inspiracje matematyczne – zabawy z cyferkami i nie tylko. Czynności dziecka w 4... Publikacja Klimat. Niedźwiedź polarny została opracowany przez Fundację WWF ( To zestaw materiałów wspierających nauczycieli realizujących zajęcia poświęcone tematyce przyrodniczej i ekologicznej. Materiały zawierają zestaw scenariuszy zajęć i propozycji prac plastycznych do poprowadzenia w szkole, w przedszkolu, w świetlicy, w kole przyrodniczym lub w lokalnym klubie dla dzieci i wykorzystać materiały w ramach jednego ze świąt ekologicznych (takich ja Dzień Ziemi, Dzień Ochrony Środowiska czy Dzień Niedźwiedzia Polarnego) lub zorganizować samodzielnie Dzień Arktyki czy Dzień Ochrony Klimatu. Dzięki pomysłom na zajęcia w atrakcyjny sposób przedstawisz nie tylko przyczyny i skutki zmiany klimatu, wyjaśnisz czym jest efekt cieplarniany i w jaki sposób nasze codzienne działania przekładają się na emisje gazów cieplarnianych, ale także zapoznasz dzieci z geografią i mieszkańcami Arktyki. Wykonane prace plastyczne można wykorzystać podczas towarzyszącego wydarzeniu kiermaszu w celu wsparcia działań WWF na rzecz przeciwdziałania zmianom klimatu i ochrony niedźwiedzi polarnych. Spis scenariuszy zajęć Wstęp Pogoda i klimat O tym, co zmienia klimat Zwierzęta Arktyki O niedźwiedziu polarnym Niedźwiedź polarny z odbitej rączki Niedźwiedź w blasku zorzy polarnej – kartka przestrzenna Kulki mocy na wyprawę na biegun północny Polarna myjka-pacynka do kąpieli W świątecznym nastroju… Kubeczki z niedźwiedziem Scenariusze zajęć Klimat. Niedźwiedź polarny zostały opublikowane dzięki uprzejmości Fundacji WWF. Więcej materiałów edukacyjnych znajdziecie na stronie internetowej Szczególnie polecamy zakładkę edukacja: Podgląd dokumentów:

w świątecznym nastroju scenariusz